TIC la limba franceza - curs on-line

Studiu individual 3
Argument
Introducere in curs
Studiu individual 1
INTEL®TEACH
Unelte si resurse INTEL TEACH
Modele de activitati didactice
Curricula cursului
Modul 1 - Schimbarile aduse de TIC in predare
Modul 2 - Model de curricula interdisciplinara europeana
Modul 3 - Abilitati de baza necesare elevilor pentru a lucra cu TIC
Modul 4 - Pedagogia
Modul 5 - Stilurile de invatare
Modul 6 - Teoria inteligentelor multiple si TIC
Modul 6 - Strategii de predare
Modul 7 - Proiectul didactic
Modul 9 - Competente tehnice si tehnologice V
Modul 10 - Evaluarea
Studiu individual 2
Studiu individual 3
Studiu individual 4
Studiu individual 5
Studiu individual 6
Studiu individual 7
Resurse didactice - Chanson de Roland

Pe baza Standardului de Formare Continua pentru Profesia Didactica - Profesor si va rog sa elaborati
o lista de resurse web necesare predarii temei
 
Elemente de Literatura franceza - Epopeea Chanson de Roland clasa a V-a
 
epopeea
personajele
 

Competenţa generală:

I.               Proiectare, organizare, desfăşurare şi evaluare a activităţilor didactice

 

Categoria de activitate:

 I.1.   Cunoaşterea şi selectarea unităţilor de conţinut specific

 

Competenţe specifice:

·       Selectarea şi prelucrarea conţinuturilor īn vederea accesibilizării informaţiei;

·       Organizarea conţinuturilor  īn vederea īnsuşirii lor de către toţi elevii.

 

Descriere şi evaluare:

       Activitatea se referă la capacitatea profesorului de a stăpāni conţinuturile specialităţii  şi de a le relaţiona adecvat cu realitatea.

 

ACTIVITĂŢI

MODALITĂŢI  DE REALIZARE

METODE DE EVALUARE

1. Preocuparea pentru  cunoaşterea  domeniului de specialitate:

·       Informarea continuă  īn literatura de specialitate;

·       Informarea īn domeniul metodologiei  specialităţii;

·       Stabilirea  logicii interne a          disciplinei.

 

Portofoliul;

 

 

Interviul;

 

 

 

 

Chestionar de autoevaluare;

 

Verificarea documentelor comisiei metodice.

2. Alegerea  şi adaptarea unităţilor de conţinut relevante:

·       Utilizarea unor coduri specifice pentru selectarea conţinuturilor;

·       Prelucrarea, structurarea şi accesibilizarea informaţiei;

 

 

3.  Capacitatea de organizare    a conţinuturilor :

  

·       Organizarea inter-multi- transdisciplinară

·       Evaluarea formativă a relaţiei conţinuturi – obiective.

 

 

Copyright 2007, Catalina Nicolin